Week 地理與環境 期末考考題(3-2&3-7)

3-2

1.水圈分液態水，冰和在大氣的水蒸氣大多數的水在海洋，覆蓋大約ⓐ60％ⓑ65％ ⓒ70％ⓓ75％的地球。B9735012
2.岩石圈是什麼組成的？ⓐ地殼+上部地函 ⓑ地殼 ⓒ地殼+地殼+地函 ⓓ上部地函。B9735013（3.2.1.6）
3.下列何者為非影響生物圈變化的電磁波？ⓐ ultraviolet rays ⓑ visible light ⓒinfrared rays ⓓα-rays。B9735014
4.維持地球生命最重要的因素下列何者為非？ⓐ atmosphere ⓑHemisphere ⓒ biosphere ⓓ hydrosphere。B9735015（3.2.1.1）
5.科學家利用實地研究，實驗室研究數學和其他的模擬生態系統了解實地研究稱作ⓐ cell biology ⓑ muddy-boots biology ⓒ mussels biology ⓓ cedar biology。B9735016
6.臭氧層大約吸收多少有害的射線保護地球？ⓐ93％ⓑ95％ⓒ97％ⓓ99％。B9735018
7.下列何者非溫室氣體？ⓐ水蒸氣ⓑ甲烷 ⓒ含氮化合物ⓓ氟氯碳化合物。B9735019

3-7

8.對Troposphere 的敘述何者為非? ⓐ海平面17公里ⓑ氧氣約占21％ⓒ氮氣約占78％ⓓ海平面17－18公里。B9735011
9.我們需要什麼data觀測世界上的生態系統是如何變化，並做出有效的對策來防止它的退化與減緩ⓐ operative data ⓑ general data ⓒ syatem data ⓓ baseline data。B9735017
10.GIS系統全名為geographic ⓐ introduction ⓑ information ⓒ infliction ⓓ interaction system。B9735020

Week 平時作業-第三章(3-2&3-7)

3-2 What Keep Us and Other Organisms Alive？

科學的研究顯示支持地球生活的制度有彼此互動的四個主要的球系統-空氣.水圈.陸圈.和生存範圍。（3-2.1.1）

對流層，包含氮(78%的總體積)和氧(21%)組成的空氣剩餘的1%包含水氣，二氧化碳，和甲烷。（3-2.1.2）

同溫層（臭氧層），包含臭氧可過濾有害的紫外線以保護生物存活。（3-2.1.3）

水圈分液態水，冰和在大氣的水蒸汽大多數的水在海洋，覆蓋大約71%的地球。（3-2.1.4）

地圈包含地殼、地函和地核，岩石圈是地殼和上半部地函所組成的。（3-2.1.5）

生物圈的範圍是有生物存活的地方。（3-2.1.6）

生命存在於陸地和水中，陸地的部分分為森林、沙漠和草原。（3-2.2.1）

水域分為淡水區，例如湖泊和河流，海洋區，例如珊瑚礁，沿海河口(出海口)和深海。（3-2.2.2）

太陽能以熱的型式提供生物所需的能量（3-2.3.1）

物質的循環，以原子和離子或化合物的形式被生物有機體分解並再次循環（3-2.3.2）

萬有引力是地球保有大氣層並幫助空氣、水、土壤和生物體的移動和循環。（3-2.3.3）

太陽光以電磁玻的形式將能量傳送至地球。（3-2.4.1）

紫外線、可見光和紅外線影響生物圈的變化。（3-2.4.2）

溫室氣體水蒸氣、二氧化碳、甲浣和氮的氧化物所產生的溫室效應幫助大氣層下方和地球表面的溫熱。（3-2.4.3）

人類的活動增加溫室氣體的排放影響地球表面平均溫度升高,造成全球暖化的現象。（3-2.4.4）

3-7 How Do Scientists Study Ecosystems？

實地研究包含進入自然觀察，測量生態結構和發生了什麼。（3.7.1.1）

生態學者觀察物種有時他們在區域裡的一部分實行一個藉由隔離且改變一個變數的控制實驗，把結果與附近不變區域做比較。（3.7.1.2）

科學家利用飛機或衛星上的尖端照相機和搖桿裝置去掃描和蒐集地表上的料，並使用地理資訊系統(GIS)捕獲、儲存、分析且顯示地理或空間的基本資料。（3.7.1.3）

在地理資訊系統，地理和生態學空間數據可以電腦上被存放作為數字或作為圖像在計算機數據庫。（3.7.1.4）

科學家也使用地理資訊系統程式和數字式衛星圖像生產結合關於可變物的二維或三維地圖信息，例如土地利用與其他數據。（3.7.1.5）

科學家發行了全球性地球觀測系統系統(GEOSS)。（3.7.1.6）

生態學家在過去50年裡增加許多實地研究，藉由實驗室的研究，建立觀察和做生態系統和族群模型的測定。（3.7.2.1）

生態系統使科學家更容易控制實驗。（3.7.2.2）

實驗室研究的結果必須藉由實地研究來證實。（3.7.2.3）

生態學家已經開發出數學和其他模型來模擬生態系統，了解很多關於地球是如何運作。（3.7.3.1）

研究人員可以在他們的電腦模型改變變量推斷出在環境情況上可能出現的改變變化 幫助預期期望環境驚奇 並分析各式各樣的替代方案有效的解決環境問題。

（3.7.3.2）

生態學家必須仔細的做實地研究和實驗室研究，以獲得基本的資料數據也必須確定關鍵變量之間的關係，它們將用來開發和測試生態系統模型。（3.7.3.3）

我們需要基準數據來觀測世界上的生態系統是如何變化，並做出有效的對策來防止它的退化與減緩。（3.7.4.1）

就像醫生以檢驗身體做為基準數據，如果健康狀況出了問題，醫生可以藉由新的檢驗與基準數據比較差異來變更治療方式。（3.7.4.2）

生態學家呼籲為世界上的生態系統建立一個大規模基準數據。（3.7.4.3）

地理與環境 補缺課作業《救地球的五個方法》-第五項計畫『碳捕捉器』

地理與環境 補缺課作業《救地球的五個方法》-第五項計畫『碳捕捉器』
http://www.youtube.com/watch?v=xN75PAkU9VY&feature=related

本片介紹:
世界各地都深刻感受到氣候變遷所帶來的影響，如果全球暖化的問題繼續惡化，後果將會不堪設想。科學家與工程師提出極端的宏觀見解，希望能拯救人類免於災難。在《救地球的五個方法》中，有三項建議是針對減少太陽熱能，藉此為地球降溫，另外兩項建議則試圖解決二氧化碳過多的問題，這也是造成全球暖化的元兇。
我挑選了一項片中的方法就是在美國紐約的的裡物理學家克勞斯拉克納教授設計了一個二氧化碳捕捉器，他計畫在全球各地廣為部署這些機器，將空氣中的二氧化碳吸收並轉為粉末，然後將它埋在地底深處、深海底廢棄的油田或天然氣場下方。
如果看完本片想知道其他四個方法可以上youtube收搜尋『救地球的五個方法』