Week 地理與環境 期末考考題(3-2&3-7)

3-2

1.水圈分液態水，冰和在大氣的水蒸氣大多數的水在海洋，覆蓋大約ⓐ60％ⓑ65％ ⓒ70％ⓓ75％的地球。B9735012
2.岩石圈是什麼組成的？ⓐ地殼+上部地函 ⓑ地殼 ⓒ地殼+地殼+地函 ⓓ上部地函。B9735013（3.2.1.6）
3.下列何者為非影響生物圈變化的電磁波？ⓐ ultraviolet rays ⓑ visible light ⓒinfrared rays ⓓα-rays。B9735014
4.維持地球生命最重要的因素下列何者為非？ⓐ atmosphere ⓑHemisphere ⓒ biosphere ⓓ hydrosphere。B9735015（3.2.1.1）
5.科學家利用實地研究，實驗室研究數學和其他的模擬生態系統了解實地研究稱作ⓐ cell biology ⓑ muddy-boots biology ⓒ mussels biology ⓓ cedar biology。B9735016
6.臭氧層大約吸收多少有害的射線保護地球？ⓐ93％ⓑ95％ⓒ97％ⓓ99％。B9735018
7.下列何者非溫室氣體？ⓐ水蒸氣ⓑ甲烷 ⓒ含氮化合物ⓓ氟氯碳化合物。B9735019

3-7

8.對Troposphere 的敘述何者為非? ⓐ海平面17公里ⓑ氧氣約占21％ⓒ氮氣約占78％ⓓ海平面17－18公里。B9735011
9.我們需要什麼data觀測世界上的生態系統是如何變化，並做出有效的對策來防止它的退化與減緩ⓐ operative data ⓑ general data ⓒ syatem data ⓓ baseline data。B9735017
10.GIS系統全名為geographic ⓐ introduction ⓑ information ⓒ infliction ⓓ interaction system。B9735020

Week 平時作業-第三章(3-2&3-7)

3-2 What Keep Us and Other Organisms Alive？

科學的研究顯示支持地球生活的制度有彼此互動的四個主要的球系統-空氣.水圈.陸圈.和生存範圍。（3-2.1.1）

對流層，包含氮(78%的總體積)和氧(21%)組成的空氣剩餘的1%包含水氣，二氧化碳，和甲烷。（3-2.1.2）

同溫層（臭氧層），包含臭氧可過濾有害的紫外線以保護生物存活。（3-2.1.3）

水圈分液態水，冰和在大氣的水蒸汽大多數的水在海洋，覆蓋大約71%的地球。（3-2.1.4）

地圈包含地殼、地函和地核，岩石圈是地殼和上半部地函所組成的。（3-2.1.5）

生物圈的範圍是有生物存活的地方。（3-2.1.6）

生命存在於陸地和水中，陸地的部分分為森林、沙漠和草原。（3-2.2.1）

水域分為淡水區，例如湖泊和河流，海洋區，例如珊瑚礁，沿海河口(出海口)和深海。（3-2.2.2）

太陽能以熱的型式提供生物所需的能量（3-2.3.1）

物質的循環，以原子和離子或化合物的形式被生物有機體分解並再次循環（3-2.3.2）

萬有引力是地球保有大氣層並幫助空氣、水、土壤和生物體的移動和循環。（3-2.3.3）

太陽光以電磁玻的形式將能量傳送至地球。（3-2.4.1）

紫外線、可見光和紅外線影響生物圈的變化。（3-2.4.2）

溫室氣體水蒸氣、二氧化碳、甲浣和氮的氧化物所產生的溫室效應幫助大氣層下方和地球表面的溫熱。（3-2.4.3）

人類的活動增加溫室氣體的排放影響地球表面平均溫度升高,造成全球暖化的現象。（3-2.4.4）

3-7 How Do Scientists Study Ecosystems？

實地研究包含進入自然觀察，測量生態結構和發生了什麼。（3.7.1.1）

生態學者觀察物種有時他們在區域裡的一部分實行一個藉由隔離且改變一個變數的控制實驗，把結果與附近不變區域做比較。（3.7.1.2）

科學家利用飛機或衛星上的尖端照相機和搖桿裝置去掃描和蒐集地表上的料，並使用地理資訊系統(GIS)捕獲、儲存、分析且顯示地理或空間的基本資料。（3.7.1.3）

在地理資訊系統，地理和生態學空間數據可以電腦上被存放作為數字或作為圖像在計算機數據庫。（3.7.1.4）

科學家也使用地理資訊系統程式和數字式衛星圖像生產結合關於可變物的二維或三維地圖信息，例如土地利用與其他數據。（3.7.1.5）

科學家發行了全球性地球觀測系統系統(GEOSS)。（3.7.1.6）

生態學家在過去50年裡增加許多實地研究，藉由實驗室的研究，建立觀察和做生態系統和族群模型的測定。（3.7.2.1）

生態系統使科學家更容易控制實驗。（3.7.2.2）

實驗室研究的結果必須藉由實地研究來證實。（3.7.2.3）

生態學家已經開發出數學和其他模型來模擬生態系統，了解很多關於地球是如何運作。（3.7.3.1）

研究人員可以在他們的電腦模型改變變量推斷出在環境情況上可能出現的改變變化 幫助預期期望環境驚奇 並分析各式各樣的替代方案有效的解決環境問題。

（3.7.3.2）

生態學家必須仔細的做實地研究和實驗室研究，以獲得基本的資料數據也必須確定關鍵變量之間的關係，它們將用來開發和測試生態系統模型。（3.7.3.3）

我們需要基準數據來觀測世界上的生態系統是如何變化，並做出有效的對策來防止它的退化與減緩。（3.7.4.1）

就像醫生以檢驗身體做為基準數據，如果健康狀況出了問題，醫生可以藉由新的檢驗與基準數據比較差異來變更治療方式。（3.7.4.2）

生態學家呼籲為世界上的生態系統建立一個大規模基準數據。（3.7.4.3）

地理與環境 補缺課作業《救地球的五個方法》-第五項計畫『碳捕捉器』

地理與環境 補缺課作業《救地球的五個方法》-第五項計畫『碳捕捉器』
http://www.youtube.com/watch?v=xN75PAkU9VY&feature=related

本片介紹:
世界各地都深刻感受到氣候變遷所帶來的影響，如果全球暖化的問題繼續惡化，後果將會不堪設想。科學家與工程師提出極端的宏觀見解，希望能拯救人類免於災難。在《救地球的五個方法》中，有三項建議是針對減少太陽熱能，藉此為地球降溫，另外兩項建議則試圖解決二氧化碳過多的問題，這也是造成全球暖化的元兇。
我挑選了一項片中的方法就是在美國紐約的的裡物理學家克勞斯拉克納教授設計了一個二氧化碳捕捉器，他計畫在全球各地廣為部署這些機器，將空氣中的二氧化碳吸收並轉為粉末，然後將它埋在地底深處、深海底廢棄的油田或天然氣場下方。
如果看完本片想知道其他四個方法可以上youtube收搜尋『救地球的五個方法』

week-翻譯作業3-7-3.123

地理與環境-3-7-3.123翻譯

Some scientists use models to simulate ecosystems
Since the late 1960S, ecologists have developed mathematical and other models that simulate ecosystems. Computer simulations can help scientists understand large and very complex systems (such as rivers, oceans, forests, grasslands, cities, and climates) that cannot be adequately studied and modeled in field and laboratory research. Scientists are learning a lot about how the earth works by feeding data into increasingly sophisticated models of earth is systems and running them on supercomputers.

Researchers can change values of the variables in their computer models to project possible changes in environmental conditions, help anticipate environmental surprises, and analyze the effectiveness of various alternative solutions to environmental problems.
Green career: ecosystem modeler

Of course, simulations and projections made with ecosystem models are no better than the data and assumptions used to develop the models. Ecologists must do careful field and laboratory research to get baseline data, or beginning measurements of variables being studied. They also must determine the relationships among key variables that they will use to develop and test ecosystem models.
Research frontier
Improved computer modeling for understanding complex environmental systems

一些科學家使用模型來模擬生態系統
從1960年代後期(末)以來，生態學家已經開發出數學和其他模型來模擬生態系統。電腦模擬可以(能)幫助科學家理解、了解這個巨大又非常(錯綜複雜)複雜的生態系統(例如河流，海洋，森林，草原，城市和氣候)在田野調查(實地研究)和實驗室研究、調查不能夠被充分地研究、調查與被塑造。科學家理解、了解很多關於地球是如何工作、運作，在超級電腦上藉由提供資料、數據輸入漸增複雜的、精密地球系統並運轉他們的模型。

研究人員可以(能)在他們的電腦模型改變變量推斷出在環境情況上可能出現的改變變化 幫助預期期望環境驚奇 並分析各式各樣的替代(可選擇)方案有效的解決環境問題。
綠色事業：生態系統模型的設計者。

當然，模擬和預測製造生態系統模型沒有比過去用來開發模型資料 數據和假設來的好。生態學家必須仔細的田野調查(實地研究)和實驗室研究，以獲得基本的資料數據，或開始變量的測量並研究。他們也必須確定關鍵變量之間的關係，它們將用來開發和測試生態系統模型。
研究新領域(前沿) 改進電腦模擬理解了解複雜的環境系統

week 翻譯作業-3-2-2.12

地理與環境3-2結構圖

3-2-2.12

Life Exists on Land and in Water
Biologists have classified the terrestrial (land) portion of the biosphere into biomes-large regions such as forests, deserts, and grasslands, with distinct climates and certain species (especially vegetation) adapted to them. Figure 3-6 shows different major biomes along the 39th parallel spanning the United States (see Figure 5 on p. S 19 in Supplement 4 for a map of the major biomes of North America).
Scientists divide the watery parts of the biosphere into aquatic life zones, each containing numerous ecosystems. There are freshwater life zones (such as lakes and streams) and ocean or marine life zones (such as coral reefs, coastal estuaries, and the deep ocean). The earth is mostly a water planet with saltwater and freshwater life zones covering almost three-fourths of its surface.

生命存在於陸地和水中
生物學家已經把從生物圈到大地區的生物群系的陸地(土地)的部分，以不同(分明)氣候型態且某些)物種(特別是植物(植被))適應其氣候型態加以區分(分類)，例如森林、沙漠和草原。圖3-6顯示各種(不同)主要的生物群落分部沿著橫越美國的北緯39度線（參閱圖 5 on p. S 19 in Supplement 4為北美洲的主要生物群系的地圖。
科學家把從生物圈到水生生物區的水域加以劃分，每一個包含許多生態系統。有淡水的生物區域(例如湖泊和溪(河流)以及遠洋或者海洋生物區域(例如珊瑚礁，沿海河口(出海口)和深海。地球主要是由海水和淡水的生物區域以及包括將近它的表面的4分之3的組成的一顆水行星。

圖3-6

Average annual precipitation每年平均降雨量
San Francisco舊金山
Las Vegas拉斯維加斯
Denver丹佛
St. Louis聖路易士
Baltimore巴爾的摩
Coastal mountain ranges海岸山脈
Sierra Nevada內華達山脈(峰巒起伏)
Great American Desert廣大的美國沙漠
Rocky Mountain落磯山脈
Great Plains廣大的平原
Mississippi River Valley Appalachian Mountain密西西比河流域(河谷)阿帕拉契山脈
Coastal chaparral and scrub沿海常綠闊葉叢林和灌木叢林
Coniferous forest針葉林(松柏類植物森林 具毬果森林)
Desert沙漠
Coniferous forest針葉林(松柏類植物森林 具毬果森林)
Prairie grassland大草原(牧場)
Deciduous forest落葉森林

Major biomes found along the 39th parallel across the United Sates. The differences reflect changes in climate, mainly differences in average annual precipitation and temperature.
圖3-6 主要的生物群落分部被發現沿著橫越美國的北緯39度線。差異(差別)反映在氣候變化上，主要的差異(差別)在於每年平均降雨量與溫度的變化。

week 平時作業-第二章(五小節)+一題上課意見

地理與環境 第二章(5小節)作業

2-1 What is science?
科學是什麼?

1.定義 : 科學是一種研究、尋找自然中的順序。
努力去發現自然是如何運作和使用知識去推測將發生什麼事
2.過程 : 觀察→問題→假說→檢驗假說→結果→有誤→新的假說→實驗證實→結論→接受此假說(理論、定律) 。
3.同儕的檢視
4.重製性 : 他人能按照實驗步驟做出實驗(同樣結果) 。
5.理論
6.定律 : 可靠的科學 。
不可靠的科學 。
尖端科學 : 新的，還未經過許多驗證。
限制 : 科學只能解釋自然現象。

2-2 What is matter?
物質是什麼?

1.定義 : 任何具有質量且占有空間的都稱為物質。
2.組成 :
原子 : 物質的最小單位 : 質子、中子、電子。
離子 : 一個原子或一群原子與一個或多個正或負的靜電荷。
分子 : 結合兩個或兩個以上的原子，藉由化學鍵把相同或不相同的元素結合在一起。
有機化合物 : 碳氫化合物、含氯的碳氫化合物、碳水化合物。
無機化合物
3.品質 : 高品質 : 密度或濃度高，固體。
低品質 : 較不集中，液體、氣體。

2-3 How con matter change?
物質如何轉變?

1.物理變化 : 物質組成的原子、分子不變、排列不變。
2.化學變化 : 物質的組成改變，原子數目不變、種類不變、但排列改變。
3.核變化 : 衰變 : 產生α、β粒子、γ射線。
核分裂 : 用中子撞擊鈾-235，使原子核發生核分裂。
核融合 : 將較輕的原子核，結合成一個較重的原子核。


2-4 What is energy and how can it change its form?
能量是什麼? 而它又能如何改變它的形式?

1.能量 : 動能 : 熱能和電磁輻射能。
潛能 : 位能、化學能、核能。
品質 : 高品質 : 能量集中，可做功。
低品質 : 溫度低，不能做功將會釋放掉。
2.熱力學定律 :
熱力學第一定律(能量守恆定律) : 能量不會被創造或消滅(毀滅)，但能量能由一種 形式轉變為另一種形式。
熱力學第二定律 : 能量由一種形式轉變成另一種形式時，不會沒有能量的損失。

2-5 How can we use matter and energy more sustainably?
我們如何能夠更永久的使用物質與能量?

1.節約能源，如隨手關電源避免不必要的能源浪費。
2.回收分類，如回收垃圾後加以分類，利於處理、減少垃圾量。
3.再利用 重複使用，如減少、消耗自然資源，多使用環保筷。

對上課的意見?
每次上地理課翻譯是很好，可以幫助了解其內容(現在變成統整段落重點)，但是還是有點枯燥乏味，應該讓課程變得有趣一點，例如看跟那章節有關的影片之類的。